Мета та завдання навчальної дисципліни "Основи медіакультури"
(гуманітарний курс за вибором)
Мета: ввсебічно розглянути основи медіакультури, філософію медіакультури, філософські засади медіапростору, медіаосвіти та медіаграмотності, ознайомити студентів із понятійно-категоріальним апаратом медіаосвіти та медіаграмотності, головними принципами роботи медіа, з’ясувати роль інформації в комунікативному процесі та роль соціальних медіа як одного з найпотужніших засобів комунікування та впливу, допомогти усвідомити механізми впливу медіаресурсів, зрозуміти переваги та небезпеки користування сучасними масмедіа, розглянути критичне мислення як інструмент захисту від емоційного впливу медіа, навчити критично споживати інформацію, сформувати медіакомпетентність, здатність до самореалізації особистісно-ділових якостей як свідомих медіакористувачів.
Завдання: засвоїти теоретичний матеріал, який подано в лекційній частині курсу; ознайомитися з практичними аспектами медіаграмотності; з’ясувати місце людини у світі інформації; аналізувати особисте медіаполе; опанувати універсальними й ефективними способами роботи з інформацією різного рівня, які більшою мірою матимуть вплив на успішність подальшої професійної діяльності та особистого життя студентів; формувати вміння безпечного існування в інформаційному середовищі соціальних мереж, знаходити і критично опрацьовувати джерела інформації, працювати з електронними фінансами, протистояти загрозам глобальної медіасфери, уникати маніпуляцій з боку медіа; навчитися відшуковувати, декодувати, інтерпретувати та аналізувати інформацію; засвоїти принципи, розвинути та вдосконалити навички здійснення ефективної роботи з інформацією, навчитися здійснювати фактчекінг і верифікацію та виявляти фейки; усвідомлювати роль інформації в комунікативному процесі; уміти критично споживати інформацію.
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні досягти таких компетентностей:
медіаграмотність, а саме:
- розуміння, як працюють медіа: власники, журналістські стандарти, редакційна політика;
- уміння аналізувати рекламу, розрізняти її типи (соціальна, комерційна, піар, контекстна реклама тощо);
- уміння визначати жанри журналістських повідомлень;
- розуміння понять цензури, самоцензури;
- уміння аналізувати твори кіномистецтва;
- уміння систематизувати інформацію, висувати гіпотези та оцінювати альтернативи;
інформаційна грамотність, а саме:
- уміння ефективно шукати інформацію;
- уміння шукати та працювати з першоджерелами;
- розуміння авторського права, вміння вирізняти плагіат;
- уміння відрізняти факти від суджень;
критичне мислення, а саме:
- уміння обґрунтовувати власну позицію;
- уміння оцінювати та інтерпретувати події;
- уміння проводити паралелі з теперішнім часом;
- уміння аналізувати передумови та причини події;
цифрова безпека, а саме:
- менеджмент приватності, розуміння цифрового сліду;
- навички з особистої кібербезпеки (протидія онлайн-шахрайству, шкідливим програмам);
- уміння запобігати ризикам у комунікації (протидія кібербулінгу, грумінгу);
соціальна толерантність, а саме:
- уміння ідентифікувати та протидіяти мові ворожнечі;
- уміння ідентифікувати та протидіяти стереотипам і дискримінації;
- навички етичного спілкування;
візуальна грамотність, а саме:
- уміння аналізувати фото, лого, символи, постери, інфографіку, інші візуальні ряди;
стійкість до впливів, фактчекінг, а саме:
- уміння ідентифікувати прояви пропаганди;
- уміння ідентифікувати ботів і тролів;
- уміння ідентифікувати фейки й інструменти маніпуляції (зокрема, через псевдоекспертів, клікбейт-заголовки, маніпулятивні фото, відео, тексти, статистику тощо);
- базові навички емоційного інтелекту (ідентифікувати вплив медіа на наші емоції);
інноваційність, розвиток креативності, а саме:
- уміння втілювати ідеї завдяки онлайн-інструментам;
уміння використовувати медіа для соціального блага.- Teacher: Дегтярьова Галина Анатоліївна